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信息时代如何引导青少年健康上网
来源: 青少年与法 作者:范必荣 发表日期: 2009-3-9 11:22:37 阅读次数: 4938 查看权限: 普通论文
从1994年我国正式连入Internet起,网民成几何级数增长。据2006年我国的一项调查资料显示,我国上网人数已达到8700万人,并以每年翻一番的速度增长,其中青少年占80%以上。可见青少年作为既引领又追随潮流的年轻一代,面对网络这个缤纷而又莫测的世界,他们选择了介入。再加上家庭、学校、社会对学生上网的态度不一,这使得青少年网民群体具有突出的特征:好奇中存在盲目性,执着中具有片面性。网络已成为青少年学习知识、交流思想和休闲娱乐的重要平台,网络已使青少年的观念得到更新,如学习观念、效率观念、全球意识等,已使青少年不断接触新事物、新技术,接受新观念的挑战。中山大学心理学系主任杨中芳教授认为,除非法黄色和暴力网站可能对青少年造成危害外,网络带给他们正面的要远比负面的多。并且,对于青少年来说,网络是不可回避的,无论你喜不喜欢,它都要注定成为他们生活不可缺失的内容,不让他们上网,反而对其成长不利。那么青少年上网到底有什么益处和弊端呢?
  一、青少年上网的益处
  1.开阔视野
  网络文化是一种百科全书式的资源,有关政治、经济、教育、社会生活各个方面的数据库充满在网络空间。信息量大、交流速度快、自由度强,实现了全球信息共享。青少年在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览、认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了他们的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
  2.激活创新意识
  全球信息网络连通着世界各地的人们,因此,出现了跨国家、跨时空、跨民族文化传统的大交流,这种交流的特点将不仅只是知识的传播,而且能使人们在交流中产生思想的火花;网络文化在一定程度上使学生摆脱了对知识权威的从众心理,更有利于激发其创造性;网络文化的高科技特点进一步使学生意识到脑力劳动和创造性劳动的重要性,从而增强他们学习科学知识和培养创新能力的自觉性和自主性。
  3.促进青少年个性化发展
  中学生处于童年到青年的过渡期,亦称人的“心理断乳期”。在这个阶段,他们的独立意识、自我意识急剧增强,求知欲望也迅速扩展,在网络环境中,学生既可以参考教育者和家长的意见,亦可以根据自己的兴趣特长,选择自己适合的知识结构进行学习,学生学习的自主性、能动性大大增强,有利于促进学生个性特长的发展,调动他们学习的自觉性与积极性。青少年可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。同时,在“网络社会”里,他们往往大胆地与人交往,发表自己的观点,这既减轻了学习的紧张感,又培养了独立的思维的能力。
  二、青少年上网的弊端
  1.网络信息的丰富性对青少年造成“信息污染”
  Internet既是信息的宝库又是信息的垃圾场。网上各种信息良莠不齐,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时,网络的互动性与平等性,又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的青少年来说,难以抵挡不良信息的负面影响。使学生感受不同国家之间的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等方面的冲突达到了前所未有的程度,从而造成了学生对原有的和正进行的传统的教育产生分歧甚至出现背叛,对学生的道德标准、价值观念和政治信仰产生重大影响。
  2.网络信息传播的任意性容易弱化青少年的道德意识
  丰富多彩的互联网信息极大地丰富了青少年的精神世界,但是信息传播的任意性,形形色色的思潮、观念也充斥其间,对于自我监控能力不强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力,导致丧失道德规范。同时互联网上信息接收和传播的隐蔽性,使他们在网络上极易放纵自己的行为,完全按照自己的意愿做自己想做的事,忘却了自己的社会角色、社会地位和社会责任。部分人并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”,认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”甚至“对他人进行人身攻击”等,可以说“网络社会”为他们提供了极大的自由度,己超出人们社会责任范围,使得他们对自我行为的约束力大大减弱,网上不良行为逐渐增多,导致他们道德责任感的削弱和自由意识的泛滥。
  3.网络的诱惑性造成青少年“网络上瘾”、“网络孤独”等症状
  网络文化把世界联成一个纵横交错的整体,个体只要进入网络,就可以眼观六路、耳听八方。这对易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力,这种吸引往往会导致他们对网络的极度迷恋。倘若过多地与电脑终端打交道,就会缺乏活生生的、感性的关系,就容易造成人对情感的逐渐萎缩和淡化,久而久之,就会疏远了与身边亲友、老师、同学之间的情感交流,导致交往能力的下降,个人也容易产生紧张、孤僻和冷漠等不健康的心理倾向。他们将网络世界当作现实生活,脱离时代,与别人没有共同语言,从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状,严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫做“互联网成瘾综合征”,简称IAD。网络犹如一块神奇的土地,深深吸引着青少年的眼球。如何正确、健康地引导青少年上网显得尤为重要。
  三、引导青少年健康上网
  1.青少年——最需自控的“防火墙”
  青少年正处于成长、发育阶段,自我控制能力较差,心理不够成熟,社会经验不足,网络热情又高,他们很容易被神秘而富于刺激的网络世界所吸引,沉迷于网络。调查发现,现在很多青少年的生活不再是一个多彩的世界,学习成绩成了唯一的评价标准。导致有三种青少年容易上网成瘾。
  “第一种是学习失败的孩子。”由于家长、老师对他们的期望过于单一,学习的好坏成为他们成就感的唯一来源。此时,一旦学习失败,他们会产生很强的挫败感。但是在网上,他们很容易体验成功,闯过任何一关,都可以得到“回报”,这种成就感是他们在现实生活中很难体验到的。
  “第二种是学习成绩好的学生。”不少本来在班上学习成绩还不错的学生,一旦升入某重点学校后,在班上无法保持原有位置,心里产生了失落感,于是一些人开始迷恋网络。
  “第三种是家庭关系不和谐。”随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多,社会上的“问题家庭”也在增多,这些青少年通常在家里得不到温暖。但在网络上,他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差,很容易让“问题家庭”的孩子“躲”进网络。
  青少年要从小培养和锻炼自己的自控能力,不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界,不浏览、制作、转播不健康信息,不使用侮辱、谩骂语言聊天,尽量看一些和自己日常学习生活有益的内容。在上网之前,最好制定个小计划,把要做的事情先写下来,一件一件的去做。青少年要在学校和家长的教育下,在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝:一是拒绝不健康心理的形成:二是拒绝网络侵害;三是拒绝不良癖好、不良行为;四是拒绝黄、暴力的毒害;五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。总之,青少年要自觉遵守互联网的道德规范,自觉抵制不良网络信息的侵蚀。青少年要想健康上网,自身内因是很重要的。但是家庭、学校、社会这些外因对于他们健康上网也起着非常关键的作用。
  2.家庭——最需升级的“防火墙”
  有些家长经常这样说:“孩子早就上网了,可是做父母的却不会。我特想看看孩子整天上网做什么?等学会了电脑和上网,我就可以和孩子交流了。”现在有许多像这样的家长,他们不反对孩子上网,但却不能时时给孩子以必要的监督和正确的指导。还有一些家长“谈网色变”,一听说孩子上网就有一种恐惧心理,认为上网就会学坏,采取极端方法禁止或限制孩子上网,这都是因为家长对网络知识的匮乏。
作为家长要想健康引导孩子上网,要做到以下几点。
  ①抓紧为自己“充电”,掌握网络相关知识,才能更好地教育、了解孩子,正确引导孩子。平时一定要关心自己孩子的学习和生活情况,避免他们在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。
  ②如果孩子在家上网,家长应该合理安排他们网络生活,做到内容要取舍,要给他们布置、安排健康有益的网络学习内容。
  ③上网时间要适度,一般每次安排半小时左右。
  ④要指导他们注意网络安全,网络交友要谨慎。还可通过与孩子签订上机协议,从而对他们网络生活进行适度监控和合理安排,引导其养成良好的上网习惯。同时父母应该加强与学校的沟通,避免孩子在家或在网吧登陆不良网站,以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
  3.学校——最积极主动的“防火墙”
  学校利用课堂主阵地加强对青少年科学人生观、价值观教育,培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力,塑造学生良好的道德和行为规范;利用课外活动辅助阵地,开展丰富多彩的班团活动,如座谈会、参观、辩论赛等,对青少年进行心理健康教育,培养他们对虚拟世界的心理防疫能力,从而以健康人格、健康心态区别对待现实世界和虚拟空间;此外,学校还可着手准备开设网络道德方面的课程,通过校园网,引导学生正确认识网络的优势,大胆利用网上的实用信息,识别网络信息中的“垃圾”,积极抵制网上不良文化的侵袭,树立正确的“网上伦理”,杜绝不文明的网上行为。这样学生一旦明确了上网的健康途径,尝到了上网的真正甜头,就会淡化对网络游戏的诱惑力,使迷恋上网的学生陆续回到学校,回到课堂正规的教育学习中来。
  4.社会——覆盖面最广的“防火墙”
  2004年5月10日至11日,中共中央专门召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议。中共中央总书记胡锦涛在会议上发表重要讲话,把净化网络环境、推进未成年人思想道德建设工作,提到了关系新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安的重要高度。虽然现在形形色色的网站很多,但是健康、具有教育意义和真正适合青少年的网站太少。因此,应当加大青少年网站的建设力度,从软件、硬件两个方面给予更大的投入,多建设一些专门为他们服务的网站。根据他们的身心发展特点,设置心理咨询、法律援助、聊天交友、网上论坛等专门针对青少年的板块,与成年人的加以区分。在网上进行生动活泼的教育,弘扬主旋律,用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的内容吸引、凝聚他们,那么,生活在信息高速路上的青少年就一定能够茁壮、健康地成长起来。另外舆论监督与导向也起着重要作用,通过舆论宣传使青少年客观了解网络的利弊,避免偏激的宣传,以客观公正的态度给他们一个健康平和的上网环境。
  总之,在网络这个大染缸里,中学生要做到“出污泥而不染”,需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力,更需要中学生加强自身修养,不断提高自己的鉴别能力,只有这样才能做到“近朱者赤,近墨者未必黑”。
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