设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 
会员快速登录
登陆加载中...
网站最新公告
分类导航
超级搜索
热点文章
版权申明
本站资料文章其版权归作者本人所有。
如果有任何侵犯您版权的地方,请尽快与本站联系!
犯罪预防犯罪预防 → 如何在集体活动中培养学生的责任感

 查看方式: 查看:[ 大字 中字 小字 ]
如何在集体活动中培养学生的责任感
来源: 青少年与法 作者:何会 冉祥 发表日期: 2009-3-11 14:49:37 阅读次数: 7909 查看权限: 普通论文
面对竞争日益激烈的未来社会,对人才的要求越来越高。人与人之间将更加走向合作与分享。责任感将成为现代人的一个重要标志。只有具备高度责任感的人,才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国,报效父母。可以说“学会负责”已成为进入21世纪的通行证。而一个缺少责任感的人是不会真正关心他人,无法与他人真诚合作,更无法与人学会分享的。为此我们应该要重视对孩子的责任感的培养。而小学阶段,孩子的独立意识、自我意识开始迅速发展,这个时候正是培养责任感的最佳时期,所以我们要为孩子在小学阶段就打好这个基础,切实培养起小学生的责任感。
  对小学生深入进行责任感及其良好行为习惯的培养是小学德育中的一个重要任务。那么,我们应该如何培养和确立现代人必备的素质之一——责任感,如何在加强集体建设的同时培养学生的责任感,如何发挥集体的教育力量让学生在集体中锻炼,在集体中成长,成为有责任心的现代少年呢?
  一、书海漫步,进行责任感的熏陶
  书是人类进步的阶梯,书是启迪学生责任感的良师益友。古今中外,多少仁人志士,他们的精神气节令人赞叹不已,归结起来,都源于高度的责任,在书海中漫步,不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此,在红领巾读书节活动中,我班开展了“多读书、读好书”的比赛。引导学生读好书。教师应有选择地让学生阅读一些有益的课外读物,如《游子吟》、《我的战友邱少云》、《少年中国说》、《我的老师》等;观看一些有意义的影片,如《闪闪的红星》、《狼牙山五壮士》等。教师在指导学生阅读课外读物和观看影片故事情节的同时,应引导他们理解课外读物和影片中榜样人物的行为动机,吸引榜样人物思想中的营养成分,学习他们的责任心,特别是学习他们高尚的社会责任感,让学生在获得精神上满足的同时,产生情感共鸣,从而潜移默化地使其形成责任意识。
  通过阅读,大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神;为周恩来为祖国之崛起而刻苦攻读所感动;受到了国际主义战士白求恩坚守阵地、救死扶伤精神的陶冶;被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……在读书心得汇报会上,孩子们较为深刻地谈了自己的阅读体会,真情流露,足以反映出他们的思考己进入了深的层次。苏霍姆林斯基说过:世界是通过形象进入人心和意识的,儿童年龄小,他们的生活经验越有限,那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步,促进和提高学生对责任感的理解和掌握,达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。
  二、体验身边美好之事,升华内心深处的责任感
  我们以体验为宗旨,以实践活动为主渠道,多方位培养学生良好的道德品质和各方面的责任心,促进学生情感、意志、行为习惯等方面的全面提高。具体做法是:每个月设定一个主题活动,如九月份:“我是队旗上的一点红”、十月份:“我做文明小使者”、十一月:“寻找烈士的足迹”、一月份:“快乐大本营”、三月份:“会读书,读好书”……等,每一主题系列活动中,注重学生在实践及研究性学习的过程中获得多方面的丰富的情感体验,能力的提高,责任感的增强。每月的活动形成一个序列,相互衔接形成阶梯性活动内容,使学生在得到全面锻炼的过程中,责任感也得到了全面提高。
  三、参加社会实践,了解生活中种种责任,营造良好氛围
  责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢?我们通过讨论,决定开展“社会调查”大行动。调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中,公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航,医护人员救死扶伤的崇高品质等事例令同学们啧啧称道,而玩忽职守造成重大人员、财产损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。同学们更是被身边的感人事迹深深地感动了!责任感对于各行各业显得多么的重要啊!这是大家的心声,也是同学们从小抓起,培养高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力,是促使学生从知到行转化的动力。
  营造一个良好的氛围。教师在日常教学中要表现出高度的责任感,用自己的形象感染学生,形成“对人真诚、对事负责、对己自省、对集体奉献”的班风,通过各种形式的表彰来强化学生采取正确行为后的成就感,从而让学生自觉地树立对自己、对集体、对社会的责任意识。
  四、集体的奋斗目标:培养学生的集体意识
  集体的目标集中反映了党和国家对新一代的期望和要求,代表了集体的方向,要让每个队员清楚地知道集体的“远期目标”和“近期目标”。“远期目标”即一个优秀集体所要达到的要求,这些要求不是学生一天两天能做到,但我们要让学生知道这些要求不是可望而不可及的,而是通过努力之后能做到的,要让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快,使学生内心对优秀集体产生渴望。“近期目标”是根据学校各部门布置的近期工作,结合本班的实际情况,有组织、有目的地完成各项任务,使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相一致,如学校将举行学生田径运动会,集体的目标是在本次运动会上取得较好的成绩,落实到个人的任务是每个队员在近期需积极参加体育锻炼,根据自己的强项有目的地自觉训练,参赛队员则在集体中选拔,这样队员们不仅为自己的健康而锻炼,更是为集体的荣誉锻炼,强烈的集体意识,能产生强大的动力,促使学生前进,促使队员和集体步调一致,促进队员的动力与集体的意志融为一体。学生的集体意识在体育锻炼中得到增强。
  五、建立健全的组织机构,培养学生履行义务的习惯
  健全的组织机构是集体最基本的建设,没有健全的组织机构就只有个体方面的集体,只有个体活动而无集体管理,没有健全的组织机构,集体也不复存在;有了健全组织机构,有了机构的各种职能,有了评价的标准,有了管理的内容、方法,管理机构的队员也有了被管理的成员,学生只有在管理和被管理中认识到责任,学会履行职责,在班级集体中,有个班委,才产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部,每个班干部都有自己的份内事:班长作为班主任的得力助手,全面监督班级的整体情况,学习委员起学习带头作用,这位学生必需学习优秀,而且要热心帮助后进生;劳动委员首先要劳动,要保征班级的清洁卫生,要督促同学们做好值日生工作,起劳动榜样作用……每个班委、少先队干部肩上都有责任,这些责任是每个学生干部的义务,学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。
  六、建立良好的人际关系,培养学生的集体协作精神
  良好的人际关系,是指平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系,这种新型的人际关系把队员组成了有机整体,使学生意识到在科技高速发展的今天,个人的力量很薄弱,个人的智慧像大海中的一滴水那样微小,许多工作都要靠集体的力量才能完成。毛泽东为什么能领导全中国人民推翻三座大山,建立新中国?是因为他的身边聚集了很多人,这些人的智慧形成了今天的“毛泽东思想”,继续指引着中国人民进行社会主义建设。比尔·盖茨为什么会成为世界首富?他的微软世界不是靠他一个在家想出来的,而是由很多合作者与他共同经营,靠集体的智慧创造出来的。大到国家的建设,小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成,作为学生应懂得尊重他人,团结同学,以谦虚的态度学习他人之长、补己之短,以民主的方式与他人合作,从小养成集体协作精神。
  七、重视学生的自我教育
  前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“只有能够激发学生进行自我教育的教育,才是真正的教育。”自我教育就是自我认识、自我管理、自我控制、自我评价的过程。因此,我们在平时的教育教学中就要让学生自己去意识到哪些是该去做的事情,哪些又是不该做的事情,增强他们的是非感和责任感。
在实施素质教育的同时,我们要将责任感的培养寓于一切活动中,使学生认识到,作为社会一员,就要对自己,对集体,对社会都要有责任。 
【公共评论】 发表评论
评论加载中...
[共0条]【相关新闻】
 暂 无 相 关 内 容
[共0条]【相关软件】
 暂 无 相 关 内 容
[共0条]【相关文章】
 暂 无 相 关 内 容
[共1条]【相关教程】