设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 
会员快速登录
登陆加载中...
网站最新公告
分类导航
超级搜索
热点文章
版权申明
本站资料文章其版权归作者本人所有。
如果有任何侵犯您版权的地方,请尽快与本站联系!
犯罪预防犯罪预防 → 农村小学留守儿童问题初探

 查看方式: 查看:[ 大字 中字 小字 ]
农村小学留守儿童问题初探
来源: 本部 作者:重庆市合川区二郎镇小学 唐小敏 发表日期: 2012-7-5 11:01:55 阅读次数: 3819 查看权限: 普通论文
留守儿童问题,已经成为全社会关注的热点问题和焦点问题。
       我在一个偏远的农村小学任教。我任教的班级,父母双方都在外打工的留守儿童占全班总人数的80%以上;再加上父母有一方在外打工的留守儿童,占全班总人数的90%以上。留守儿童在入学儿童中占有如此庞大的比例,他们存在的问题,必然成为学校教育教学问题中举足轻重关乎全局的关键问题。必然成为我们广大一线教师必须面对,必须正视,必须研究、探索、解决的紧迫问题。
我在一线的教育教学实践中,深切体会到这些留守儿童的问题非常复杂,也对解决这些留守儿童的问题努力作了一些探索。我认识到学校一线教师关于留守儿童问题应全力做好以下几点工作:                                                                
       一、 教师应成为留守儿童幼小心灵的温暖者。教师要想对留守儿童产生积极影响,首先要他们在心灵深处和情感上接受你,而不是排斥你和拒绝你。留守儿童由于和父母长期分离两地,缺少父母亲情的关爱。导致他们内心孤独,封闭,情感冷漠,抑郁,自卑懦弱,行为独来独往,不爱合群,缺少交流的主动性等等,形成了多种不良情绪。反映了留守儿童对父母亲情的强烈的天然的渴求,对父母在身边的学生的极度羡慕。
       为此,我开了家长会,并对留守儿童多次家访,和他们留在家里的爷爷、奶奶、外公、外婆详细交流留守儿童的各种情况。并建议他们对留守儿童多关心,多照顾。我还取得了留守儿童外出打工父母的电话号码和手机号码,并经常与他们取得联系,并建议他们经常给留守儿童打电话,多关心,多鼓励家里的留守儿童。
       我们老师还应全力当好留守儿童的“代理家长”,尽量从情感上,生活上多关爱留守儿童。如我班留守儿童绝大多数家离学校很远,中午就在学校食堂吃饭。但我观察到他们吃饭时分散到学校各处吃饭,吃得很少,吃饭敷衍了事,有的还乱倒饭菜。于是我组织中午在学校吃饭的留守儿童成立了“爱心大饭桌”,要求他们全部把饭菜端到教室里一起吃,我也把饭菜端到教室里和他们一起吃。大家边吃边说边笑,聊一些儿童很开心的话题,如喜羊羊与灰太狼啊,孙悟空啊等等。结果大家吃得很香,又非常高兴,也使他们感受到了大家庭的温暖。
      通过这些活动,使留守儿童亲情渴望得到了一定的满足,幼小心灵得到了一定的温暖,让他们对生活,学习充满希望和信心。又进一 步增进了教师与留守儿童的感情,增加了留守儿童对教师的信任。为一切教育教学工作打下了良好的基础。
       二、 教师应成为留守儿童不良思想的纠正者,更应成为他们高尚品德的提升者。由于缺少父母的教育、监督、帮助,很多留守儿童产生了许多不良的思想行为倾向。如脾气暴躁,冲动易怒,经常吵架、打架,乱拿别人东西,说谎话骗老师和家长,甚至有的留守儿童产生了被父母抛弃的感觉,进而产生了怨恨父母、他人、社会的念头,还暴露了报复的行为,如拉帮结派打群架,恶意毁坏学校的公共财物和花草树木,对老师态度冷漠等等。
      这些都让我警醒的意识到,如果让这些留守儿童在怨恨和报复中成长,将来对社会将是一件多么可怕的事情。这就好像一棵树,当它还是一棵小树苗的时候长歪了,如果我们这时候想办法把它扶正,并一直努力纠正它,小树苗就会逐渐直立起来,长大了也会是一棵挺拔的参天大树。假如我们听之任之,不去管它的话,这棵小树苗就会越长越歪,长大了也会是一棵歪斜的大树。等长大了再去纠正的话,其难度大家可想而知。因此,作为一个小学教育工作者,我深深感到自己肩上责任重大。于是我尽一切努力来转化他们这种可怕的心里。
      我教育他们,父母外出打工挣钱,是为了养育他们,不是抛弃他们,不能把他们带在身边,也有许多不得已的苦衷。我还建议他们外出父母多打电话和留守儿童交流,请他们理解父母的苦衷,不要怨恨他们。
在政府对贫困留守儿童发放补助金和爱心牛奶时,我真诚地告诉他们这是政府和社会对他们的关爱,让他们感到自己并不孤单。
      我还给他们讲了许多古今中外的孤苦少年在苦难中成长的故事,鼓励他们自强自立,把自己现在的苦难当做人生成长的磨炼,进而培养他们乐观主义精神。
针对我班留守儿童的实际情况,我开展了“自强自立”为主题的班队活动。通过讲自强自立的故事,唱自强自立的歌曲等活动来鼓励他们。我班还开展了“自己的事情自己做”的劳动竞赛,让留守儿童参加洗衣服,扫地,煮饭,洗碗等比赛,以培养他们的劳动习惯和能力。我还经常带领他们在操场上跑步,打篮球,跳绳,跳远等等,就连寒冷的冬天也不例外,借此增强他们的体质,磨炼他们的意志,锻炼他们战胜困难的勇气。我还开展了几次才艺比赛,让这些留守儿童尽情发挥他们的兴趣、爱好、才艺,让他们的精神生活更加充实。
       我还加强留守儿童的集体主义教育,在我校开展的冬季运动会时,我让我班全部留守儿童参加了接力赛跑和拔河比赛,使他们体验到自己在集体中的价值,增强他们的集体荣誉感。
我还鼓励他们多做好人好事,相互帮助,相互关心,共同进步。结果这些留守儿童经常积极争取为班上做清洁卫生,主动捡垃圾,积极参加各种集体活动。他们的精神面貌有了很大改善。
例如,在我班的留守儿童中,有一个男生,学习成绩很优秀,但其他各方面表现很差。每天上学总是迟到,老师布置的作业经常不能认真完成,经常欺负小同学,与其他同学拉帮结派、结拜兄弟、打群架,经常说谎话骗老师、骗家长……十分让老师头痛。我批评教育他很多次,效果总是很差。
我决定去他家家访,才了解到实际情况。原来他父母几年前已经离婚了,现在跟着他爷爷一起生活。他父母都到外地打工去了,很少回家来照看他。他爷爷告诉我:这娃娃原来也很聪明懂事。自从父母离婚后,都很少来管教他,才变成现在这个样子。但这娃娃只要学习成绩好,将来肯定会有出息。我劝告他爷爷要从正面教育引导,免得将来走上犯罪道路,那还有什么出息?聪明用在正路上会有出息,用在邪路上那可是害处无穷。我还举了附近很多聪明人走上邪路,最后落得悲惨下场的故事给他爷爷听。后来他爷爷想通了,答应与学校密切配合从正面教育引导学生。我还取得了他父母的电话并跟他们联系,希望他们承担起教育自己子女的责任和义务,要多打电话回来关心和教育自己的孩子,不要让孩子走上邪路。他父母也听从了我的劝告,决心配合学校教育孩子。
      我发现这个男生很有进取精神和组织能力,决定让他在集体活动中发挥自己的特长并且也让他自己受到教育。于是中午睡午觉时,我让他担任纪律委员管纪律,他越来越负责任,并且逐渐克服了他以前不守纪律的坏习惯,重新获得了同学们的信任。我还让他担任“安全小警察”,让他监督其他同学不准吵架打架,他也完成得很好,并且逐渐改掉了自己吵架打架的坏毛病。我还让他担任学习委员,他不但工作完成得很好,也逐渐改掉了自己以前不完成作业的坏毛病。在学校“六一”节唱红歌比赛中,我让他担任指挥,他表现非常出色,受到老师和同学好评......我还经常表扬和鼓励他做得好的地方,不断增强他的成就感,使他不断进步。
      在他爷爷、父母、老师的大力配合下,这个男生经过努力,逐渐的改掉了身上的坏习惯,各方面都取得了显著的进步。
使这些留守儿童由全社会关注,同情、帮助的弱势群体,以后成长为对国家,对社会的有用之才,而不是成为社会的负担。这正是我们应该全力追求的目标。
       三、 教师应成为留守儿童人身安全的保卫者。留守儿童的人身安全,也是学校应该放在首位的重大问题。我们学校除配有校警,保安外,还成立了教师巡逻队,负责留守儿童在学校和学校附近的人身安全。我们也经常对学生进行各种安全教育,还经常进行各种灾害逃生演练,以增强学生的安全意识和自救能力。
由于我校地处偏远农村,学生家离学校很远,又很分散,不集中,很多学生家离公路也很远,乘车也不方便。这就给留守儿童上学、放学路上的人身安全带来了很大难度。针对这种情况,我开了紧急家长会,与家长详细交流了留守儿童的人身安全问题。并建议家隔得近的家长成立了“安全合作小组”,要家长们排好顺序,在学生上课的时候,一个家长负责一天,上学的时候,负责把附近的学生全部安全送到学校,放学的时候,负责把附近所有的学生接回家。结果,家长们普遍反映很好,而且家长们也比较轻松。此外,我还尽力调动和发挥学生的自救意识和能力。我在家隔得近的留守儿童中,选出比较有责任心的学生担任“安全小警察”,让他们负责附近的同学的人身安全。并随时向老师汇报学生在路上的各种情况。老师根据情况,对个别学生进行心理辅导和教育。通过各种努力,留守儿童的人身安全得到有效保障,没有出现安全事故。
       四、 教师应成为留守儿童努力学习的激励者。一个人只有德才兼备,全面发展,才能为国家,为社会做更大贡献。留守儿童由于缺乏父母的监护、教育、辅导,学习自觉性很差。他们上课不认真听讲,不积极思考问题,对老师布置的课堂作业马虎了事,对老师布置的课外作业不认真完成,导致学习成绩很差。
于是我就组织学生开了“我为谁读书”的主题班队活动。让学生认识到他们应该努力学习,是为了自己的以后独立生存和发展,是为了回报父母家庭的养育之恩,是为了国家、社会、他人做出自己应有的贡献。我还讲了许多名人努力学习,最终成为有用之才的故事勉励他们;也讲了许多残疾人身残志坚,努力拼搏的故事激励他们。极大地调动了他们学习的主动性和积极性。我还针对学生的个体差异,因材施教,让每个学生都得到全面发展。同时,我也经常对留守儿童的家长和父母联系,建议他们对留守儿童生活上多关心,学习上多鼓励,并表达对他们努力学习的厚望。我还在学习上开展各种竞赛活动,激励他们你追我赶,力争上游。通过各方面的共同努力,我班留守儿童的学习面貌焕然一新,学习成绩也取得了显著进步。
       五、 家庭、社会、学校齐心协力,共同促进留守儿童问题的解决。学校老师对留守儿童的关怀和教育,能起到一定的积极作用。但始终取代不了父母家庭亲情对留守儿童的关爱和呵护。也比不上全社会的力量对留守儿童的关注和帮助。
      例如,在我班的留守儿童中,有一个男生,父母双方在外打工,由其爷爷和奶奶在家照看。而其爷爷、奶奶整天忙农活,忙家务,对他很少时间关心和教育。使该生养成了许多不良习惯,如经常与同学吵架、打架,乱拿别人东西,说谎话骗老师和家长,不讲个人卫生,衣服、书、本子被他咬得稀烂,不做作业,经常躲学等等。我教育辅导他多次,效果始终不明显。我就和他奶奶交流该生情况,他奶奶总是借口家里忙,请老师多费心管教,对他也不太重视。我又打电话联系他在外边的父母,他父母也总是借口工作忙,请老师加强教育,对此也不重视。终于有一天,可怕的事情发生了。那天上午上课的时候,这个学生没有到学校上课,我就打电话通知他奶奶。他奶奶说这个学生吃了早饭已经上学很久了。我叫她在路上去找一找。结果他奶奶从早上找到下午也没找到。这下他奶奶才真的慌了,叫我们老师和所有的学生帮忙找,一直找到深夜,还是没有找到。没办法,只好打电话通知他在重庆打工的父母,他父母也连夜赶回来了。全家人痛哭起来。一直到第二天下午,才在他家屋后的山坡上的一个放柴草的茅屋里找到这个男生。他已经晕过去了,全身湿透了,后来幸好抢救过来了。他家里人问他为什么这么做,他开始什么也不说。后来在老师的开导下,他才泪流满面地说出了心里话:他觉得他父母和家里人一点也不关心他,他每天活得没有意思,所以就跑去躲了起来,不想出来。于是,我就和他父母、爷爷、奶奶深入交流,要他们尽量尽到自己的责任,教育学生不只是老师的事情。他家里人痛定思痛,决定父母每月多拿一些钱回来,让他爷爷、奶奶少干一些活,多花一些时间来关爱他。每天上学,他奶奶亲自送他到学校;放学的时候亲自接他回家。父母也经常打电话来关心他的生活,鼓励他要好好学习。从那以后,这个留守儿童就像脱胎换骨似的,每天都是第一个到学校,各种不良习惯也逐渐克服了,学习也格外努力。期末的时候,各科都取得了优异的成绩,获得老师和同学的普遍赞扬。
       经过以上事例,使我深深认识到:只要家庭、社会、学校共同努力,留守儿童存在的一些问题是可以有效解决的。
      总之,作为一名普通的农村小学教师,我对农村小学留守儿童的问题进行了关注,也对农村小学留守儿童问题的解决努力进行了探索。但这些远远不够,关于种种留守儿童问题的解决,迫切需要更多人的关注,更多力量的帮助和支持......
【公共评论】 发表评论
评论加载中...
[共0条]【相关新闻】
 暂 无 相 关 内 容
[共0条]【相关软件】
 暂 无 相 关 内 容
[共0条]【相关文章】
 暂 无 相 关 内 容
[共1条]【相关教程】