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犯罪预防犯罪预防 → 关于青少年违法犯罪的调查与思考

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关于青少年违法犯罪的调查与思考
来源: 本部 作者:王 婷 发表日期: 2012-7-5 14:16:29 阅读次数: 2519 查看权限: 普通论文

随着改革开放的进一步深入,国际交流的进一步扩大,网络、电视、电影、游戏、色情、暴力等负面因素对青少年健康成长的影响也在进一步加大,违法犯罪低龄化问题日益突出。抢劫、杀人、放火、杀人、投毒、吸毒、强奸等违法犯罪行为在青少年人群中中频频发生,人民群众的生命财产安全受到威胁,社会长治久安问题遭受到极大的冲击。关注失足青少年,教育挽救失足青少年,在维护场所稳定,预防和减少青少年违法犯罪,建设平安重庆工作中显得尤为重要。因此,调查研究失足青少年违法犯罪现状,分析青少年违法犯罪结构及原因,提出对策,在维护场所稳定,构建和谐社会中具有重大的意义。
       一、调查设计
       没有调查研究,就没有发言权。调查研究的过程也是解决问题的过程。本次问卷调查一共发放问卷300份,回收问卷296份,由于本研究针对的是青少年违法犯罪存在的问题,因此剔除了无效问卷10份,问卷的有效率为93.3%。为了弥补问卷的不足,对问卷调查结果进行补充说明,笔者还设计了访谈提纲,对青少年违法犯罪心理进行分析,对民警的教育挽救工作进行总结并借鉴,对个别学员进行谈话,家庭走访,以期调查结果能够真实反映当前青少年违法犯罪现状。
由于问卷的形式为基本的五级李克特量表,适合用分半信度进行分析。通过对收回有效调查问卷的信度计算分析我们得到,题目按奇偶分为相等两半后二者的相关系数r(即分半信度系数)是0.783,用斯皮尔曼-布朗(Spearman-Brown)公式校正后得到整个问卷的信度系数rtt是0.878,说明问卷具有较高的信度。
       二、青少年违法犯罪结构
       通过对我所286名12岁—18岁的未成年教养人员进行问卷调查、个别谈话、家庭走访、心理健康状况普查后发现,未成年人违法犯罪通常有以下几个显著特点:
      (一)家庭背景单一性
       父母离异单亲家庭96人,占总人数的33.6%,被调查学员中三分之一的家庭属于破碎型家庭,且不包括留守儿童(父母长期在外地打工,跟祖辈一起生活的儿童),数据显示单亲家庭孩子走上违法犯罪道路占相当大的比例。
      (二)文化程度低学历
       调查学员中,文盲8人,占总人数的2.8%;小学文化177人,占总人数的61.9%;初中文化93人,占总人数的32.5%;高中7人,占总人数的2.4%;中专1人,占总人数的0.4%。
以上数据显示,违法犯罪的学员文化水平普遍偏低,其中小学文化就占了总人数的61.9%,并且包括小学未毕业,辍学的学员。
      (三)罪错性质多样化
       被调查学员中,故意杀人8人,占总人数的2.8%;抢劫45人,占总人数的15.7%;盗窃108人,占总人数的37.8%;强奸5人,占总人数的1.7%;寻衅滋事80人,占总人数的28%;故意伤害4人,占总人数的1.4%;抢夺1人,占总人数的0.3%;聚众斗殴23人,占总人数的8%;绑架1人,占总人数的0.3%;猥亵2人,占总人数的0.7%;敲诈勒索2人,占总人数的0.7%;吸毒1人,占总人数的0.3%;诈骗1人,占总人数的0.3%。
以上数据显示,抢劫、盗窃、寻衅滋事违法犯罪人员居多,分别占总人数的15.7%、37.8%、28%;另外,性罪错也是一个不容忽视的问题,强奸3人、猥亵2人,占总人数的2.4%,且属低龄化。
      (四)作案动机、目的单纯,带有一定的盲目性
       在调查中发现,由于青少年年龄小,社会经验少,考虑问题比较简单,犯罪动机单纯,很少预谋,突发性犯罪比较多。
      (五)犯罪成年化、智能化和低龄化
在青少年犯罪中,不容忽视的另外一方面是:不少犯罪手段成人化,且有不少是智能犯罪,现在很多制造病毒的“高手”都是青少年。再者,犯罪的低龄化也比较突出。13、14岁的小孩动辄拿刀伤人、杀人,犯罪的年龄越来越小。
       三、青少年违法犯罪原因分析
     (一)问题家庭是导致子女犯罪的直接外因
      “问题家庭出问题少年”。父母是孩子的第一老师,家庭是人生的第一课堂。家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础,正如古人所言:“养不教,父之过。”这主要有几种情况:一是父母文化程度不高,不会管,出了问题,往往棍棒相加,缺乏耐心细致的说服教育;二是子女长期养成的不良习性,父母管不了,因为没有从早期教育入手、管得晚;三是父母对子女丧失信心,不愿管,顺其自然,放任自流;四是父母离异后,孩子无人管,为了自己而不顾及或无暇顾及孩子,使之浪迹社会;五是父母自身行为不端直接影响孩子,使之效仿父母,小偷小摸,打架斗殴。
      (二)好胜心理的扭曲和演变史导致青少年走上邪路的重要内因
好胜心理是青少年普遍心理特点,也是他们奋发上进的内在动力。如果在这一时期给予健康的思想教育,就能使其向正确方向发展。当前,在放像厅、电视节目中,放映武打片、暴力片甚多,他们分辨能力差,抵制能力弱,受封建“行帮”思想的影响,甘为所谓的哥们义气赴汤蹈火,两肋插刀。常常为哥们去打架斗殴、抢劫、盗窃,甚至行凶伤人。他们视打架斗殴为“英雄”,视冒险亡命为“快乐”。将好胜心的满足,建立在包里与他人的痛苦之上。这种好胜心的扭曲和演变,是青少年包里犯罪的又一因素。
      (三)不知法、不懂法是导致青少年走上邪路的根本原因
学校法制教育缺乏或流于形式。学校缺乏对青少年的思想品德和法制教育,是青少年违法犯罪不可忽视的一个重要因素。很多青少年学生不知什么是违法犯罪,缺乏普通的法律常识,不知法、不懂法,更谈不上遵纪守法。少数青少年小学未毕业就流向社会,他们不学法,不知法,不懂法,不畏法,没有建立健全的守法心理结构,并且强烈追求个人吃喝玩乐,往往会产生低收入高消费的矛盾,在心理上出现挫折感,为达到这种不正常心理的平衡,便走上偷、抢、骗的违法犯罪道路。
     (四)“黄色”、“黑色”污染是导致青少年违法犯罪的又一重要原因
低级、庸俗的文化会侵害、腐蚀人们的灵魂。目前,在文化市场上,图书报刊、音像制品中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情及其它不健康的内容,对社会文化造成了比较严重的污染。其中,“黄色污染”对青少年的腐蚀则最为严重。一些游戏厅、歌舞厅、录像厅、网吧老板,利欲熏心,贪图眼前利益,致使一些青少年沉湎于此,心灵遭受毒害,理想被严重扭曲,他们为满足自己的超前消费和感官刺激,而逐步走向犯罪。
       这几年来,我国带有“黑社会”性质(称之为“涉黑案件”)也越来越多。一些比较具体的宣传报道,虽然有正面的法制教育的作用,但过于细致的宣扬和描写,使一些青少年纷纷模仿,讲“哥们义气”,跪拜结盟,打打杀杀,危害社会,从而走上违法犯罪的道路。
       四、教育挽救未成年教养人员,减少青少年违法犯罪对策探讨
       通过对286名12-18岁未成年教养人员的调查及其违法犯罪成因分析,对未成年教养人员的教育挽救应该从以下几方面做起:
     (一)扎实开展九年制义务教育,帮助未成年教养人员完成学业,提高文化知识水平,增强他们知法、守法自觉性
       为了帮助未成年人完成学业,我所提出了“举全所之力,办一所合格学校”的工作目标,经与市教委、渝北区教委等单位多方面协调、成功地将我所未成年教养人员的教育纳入了国家九年义务教育的范畴,因而需要投入大量的人力、物力、财力:一是高标准完成办学硬件设施建设,按照普及九年制义务教育的相关要求,建立完善图书室、阅览室、教研室、文体活动室、运动场等教学配套设施;二是打造高素质的民警教师队伍。在教师队伍的建设中,采取了所内考核考试方式组建民警教师队伍,系统内调具有教师资格的民警来担任教学任务,通过联合办学形式与其他地方九年制义务教育学校实现教师资源共享的办法来解决教师队伍问题;三是认真开展课堂化教学。根据未成年教养人员的知识水平及文化结构,区别于普通的九年制义务教育学校编班办法进行编班教学,并且要严格执行教学,保证未成年教养人员在学习上能有所进步,能够在所内或者处所后继续完成学业,提高知识水平,增强守法观念。
     (二)在未成年教养人员中广泛认真进行心理健康教育
文化程度低决定了他们的认知能力差,青年人的思想又容易受错误观念的影响,我所抓好未成年教养学员教育的经验是正面教育,导之以行,对症下药,晓之以理;典型教育,持之以恒。
开展心理矫治可帮助未成年教养人员调节不良情绪,提高劳教人员的心理适应能力,促进劳教人员健康心理形成。我所主要经验一是利用现代化科技手段,对未成年教养人员进行心理问卷调查和心理测试,逐个进行深入细致的研究探讨,编写完整的个案记录,为教育挽救工作提供科学依据。有针对性地开展心理健康教育和心理矫治工作,使其扭曲的心理得到复苏。二是创造良好的场所氛围,让他们学习英雄人物,不要学“帮派义气”,组织他们收看健康向上的电影、录像、报刊等,耐心教育他们懂礼貌、守纪律、讲道德、讲文明、树立正确的人生观、价值观。
     (三)深入开展孝道教育,培养未成年教养人员尊老爱幼的优良美德
我所已在渝北区回兴街道敬老院建立起了第一个“孝道教育基地”,定期组织未成年教养人员到敬老院开展义务劳动、献爱心,实现思想道德教育与实践的有机结合;其次,在未教所自编《善事父母》、《中外孝道教育故事读本》成果的基础上,将孝道教育引入课堂,有计划地安排《孝道教育》课程,倡导学员“读敬老书、说敬老话、怀敬老心、做敬老事”,将孝道教育贯穿与他们的日常生活中,培养他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
     (四)贯彻落实“首要标准”,积极构筑场所、家庭和社会三结合的帮教网络体系
首先,我所根据自己的实际情况制定社会帮教工作计划,采取“走出去、请进来”等多种方法,积极开展社会帮教活动,尽可能地为劳教人员提供更多的与亲人和社会接触的机会,如邀请社会知名人士到所作报告,举办讲座,请劳教人员的亲属到所看望规劝,组织开展“亲情呼唤”、“亲情帮教”、“亲情电话”等活动,启迪劳教人员的心灵,使他们感受到社会和家庭的温暖,树立他们走向新生的信心和决心。要在现有的市未保委、市律师协会、渝北区教委等友好帮教单位的基础上扩大帮教网络体系,创造性地开展帮教活动,使未成年教养人员体会到整个社会都在关心他们,感受到社会的温暖。
      其次,场所、家庭要加强与所在社区的沟通,建立未成年教养人员回归社会跟踪调查制度。未成年教养人员回归社会后所处社区的治安状况的好坏直接影响他们身心健康,发现问题要及时处理,防止他们再次违法犯罪。同时,社区周围的歌舞厅、电子游戏室、书籍和影碟出租室极有可能成为诱导青少年犯罪的场所,要多方联合,根据法律相关规定禁止未成年人员进入。
      结语
      教育挽救工作是劳教工作社会职能的本质要求。科学的发展观强调以人为本,劳教工作的出发点就是要把失足者从危险的边缘教育挽救回来,使他们成为遵纪守法的社会主义公民和社会主义现代化建设的合格劳动者,最终达到维护社会稳定,促进社会和谐的目的。我所自建所以来始终坚持党的劳教方针和政策,以“法理换浪子,爱心育新苗”的教育新思路,凸显教育挽救的优先地位,挽救失足青少年,积极探寻科学的教育挽救新方法,教育挽救工作取得了显著成效。“少年强则国强”,让我们家庭、学校、社会一起来关注失足青少年,承担起我们应负的责任,教育、感化、挽救失足青少年,为维护场所的安全稳定,预防减少青少年犯罪率,为构建平安重庆,为建构和谐社会出一份力。

 

 

 


 

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